Klass ja kunstitegevused - mis muutis mind

Olen jälginud vestlusi klassi ja kunsti ümber. Selle nädala alguses avaldatud aruandes rõhutati taas, et kunstikoolis töötab vähe töölisklassi inimesi.

Olen arvamusel, et loomemajandus vajab suuri muudatusi, kui rohkem töölisklassi taustaga inimesi sooviks tööturule siseneda, sinna jääda ja, julgen öelda, isegi õitseda.

Olen lõputult lummatud väikesest protsendist kunstiga tegelevatest inimestest, kes meeldivad minule ja on pärit töölisklassi taustaga. Kuidas vaatamata koefitsientidele siia jõudsime? Mis innustas ja aitas meil alustada oma kunstialast karjääri? Huvitav, kas võib-olla kusagil nendele küsimustele vastates leitakse mõni tarkus, mis annaks teada, kuidas tööstusharu paremaks muuta. Näiteks kui sekkumine ühe inimese karjääriteekonda eristas neid, kes nad kunsti alal töötavad, või mitte, kas sarnased sekkumised võivad muuta ka teisi?

Pärast seda mõttekäiku on siin mõned mõtisklused minu enda teel kunstitegemise juurde, sealhulgas tõkked ja õnnelikud pausid. Põhimõtteliselt olen püüdnud kokku võtta selle, mis mind muutis. Loodan, et jagades neid inimesi, kes juba teevad häid asju või tahavad teha rohkem, näen, et kumulatiivselt moodustavad väikseimad asjad. Tahan lisada ka kaks puudust põhjustest, miks peame koolis kaitsma loomeaineid ja miks on olulised piirkondlikud kunstikeskused.

Kontekst: kasvasin üles Dorsetis. Teismelise emana sündinud olen kuuest lapsest vanim ja kasvasin madala sissetulekuga peres. Olen esimene ja ainus inimene oma lähisugulastest, kes on omandanud ülikoolihariduse, ja ainus, kes töötab kunsti alal (kuigi üks mu vendadest on juuksur, mis minu arvates on iseenesest kunstiteos).

Mul oli koolis võimalus kasutada loomeaineid ja mul oli hea draamaõpetaja

Minu riigikoolis töötas uskumatu draamaõpetaja preili Evans. Madala enesekindlusega, hammastega, kiusatud teismelisena olid tema tunnid ja tarkussõnad turvaline koht. Ta tõi välja usalduse enda ja teiste vastu. Ta innustas meid ka selles, et kunstitegevuses oli tõesti tööd ja ta pani mind isegi telereklaamis palgatööle. Meie koolis ei hakanud te draamaõpet õppima kuni GCSE tasemeni. Sõber ja ma arvasime, et see on ebaõiglane, ja soovitasime, et õpilastel oleks raskem valida draama, kui neil pole sellele varem juurdepääsu olnud ega aimugi, millega see kaasneb. Me esitasime selle argumendi preili Evansile. Ta kuulas ja andis meile lõuna ajal sissepääsu draamastuudiosse, et ise noorematele rühmadele draamaklubi juhtida. Meie õppimist täiustas selle edastamine teistele.

Mõtted: peame lõpetama riigikoolides loovate kunstide ainete vähendamise. Kunstiained koolides on nii paljude inimeste jaoks nii oluline esimene kontakt. Võimaluse korral peaksime tööle võtma ka õpetajaid ja külaliskunstnikke, kellel on tööstuse kogemus ja võrgustikud. Ruum on alati lisatasu eest, kuid võimalus pakkuda õpilastele stuudio- / klassiruumi oma draamaklubide pidamiseks annab neile väärtusliku võimaluse arendada juhtimisoskust ja kaasata rohkem õpilasi koolivälisse tegevusse.

Minu kohalik kunstiorganisatsioon reklaamis töökohti kohapeal ja läbipaistvalt

Olin kuuendast vormist välja langenud naiivsete ideedega, et saaksin teenida sissetulekut, mis muudaks õdede-vendade ja minu elu. Samuti polnud ükski täiskasvanutest, keda teadsin, olnud GCSE / O taseme hariduse omandanud, ja osa neist lahkus koolist üldse ilma kvalifikatsioonita. Edasine haridus oli mõeldud teistele inimestele. Umbes sel ajal postitati mu ema meie kohaliku kunsti keskuse, Poole kunstikeskuse majaka, hooaja brošüür. Ta oli postiloendis koolide kontsertide piletite ostmise ja aeg-ajalt pantomiimi ostmise eest. Kaaskirja tagaküljel oli kutse kandideerida töökohtadele, mida organisatsioon värbas pärast põhjalikku remonti. Kuni selle hetkeni olin töötanud jaekaubanduses, pottide pesemises ja kaminamajapidamises. Väljavaade töötada kunstikeskuses tundus väga põnev ja nii taotlesin tööd piletikassas. Nii sain oma esimese täistööajaga tasustatud töö. Kõrvalmärkus on see, et juba kolmeaastane osalise tööajaga jaemüügikogemus, mis mul oli juba olnud, aitas mul kindlasti tööd saada. Sellel rindel oli mul siiski vedanud, kuna mu ema teadis kingapoe juhti, kes võttis mind tööle alates 15. eluaastast. Mul oli ka uskumatult õnn, et minu üles kasvanud linn asub ühe suurima kunstikeskuse koduks väljaspool Londonit. Teistel noortel pole nii palju õnne kui mul.

Mõtted: kunstiorganisatsioonid peavad töökohti, eriti algtaseme töökohti kohalikul tasandil reklaamima. Madala sissetulekuga kohalikud elanikud ei pruugi tingimata näha reklaame riiklikes väljaannetes, Kunstinõukogu Arts Jobs'is või isegi organisatsiooni enda sotsiaalmeedia kanalites, kui nad pole juba sellega seotud. Algtaseme töökohtade puhul peaksid organisatsioonid värbamisel arvestama ka sellega, et kõik peavad alustama kuskilt ning madalama sissetulekuga taustaga inimesed suudavad vähem kujutada varasemat kunsti alal töötamise kogemust või teadmisi kui mõni nende parem - ühendatud ja hästi ressurssidega eakaaslased. Oh, ja piirkondlikud kunstikeskused on olulised.

Kunstiorganisatsioon, kus töötasin, pakkus paindlikku töötamist, sealhulgas ka üliõpilastele

Piletikassas töötades kohtusin Katega, kes õppis kohalikus kolledžis teatrit. Juhataja tegi rotatsiooni, nii et Kate sai töötada kunstikeskuses oma tundide paiku kolledžis. Kate innustas ja julgustas mind haridusteele tagasi pöörduma. Pärast aastast täistööajaga töötamist nõustus piletikassa juhataja vähendama minu tunde, et see sobiks minu ümber, alustades sama kursust, mille Kate oli õppinud, näitekunsti BTEC.

Mõtted: Kunstiorganisatsioonid, mis pakuvad täis- ja osalise tööajaga töö kombinatsioone, on tõesti olulised, et aidata erineva taustaga inimestel kunstialaselt töötada. Kui töötajatele antakse võimalus lühendada oma täiendõppe ja muude huvidega seotud tunde, tähendab see, et töötajaid ei kaotata täielikult ja see võimaldab inimestel areneda.

Minu täiskohaga kolledži kursus tihendati kolmeks päevaks, et toetada üliõpilasi, kellel oli vaja õpingute kõrvalt töötada.

Kuigi minu kaheaastane kolledži kursus oli täiskohaga, tunnistas kursuse juhtkond, et sissetulekut on vaja teenida paljudel tudengitel. Nad tegid kõik, mis nende võimuses, kursuse kavandamiseks nii, et kõik tunnid ja akadeemilised kohustused lükati kokku kolmeks päevaks. Minu jaoks võimaldas see ajakava töötada kuni neli päeva nädalas. Minu teenitud sissetulekust sai eluliin, kui mu perekond pärast kättemaksu väljatõstmist kodutuks sai. Minu jaoks oli perega varjupaigas viibimine traumeeriv. Kasutasin perekonna sõbra majas ööbimiseks väikest raha, mis mul tuli maksta. Ilma selle võimaluseta oleksin võinud ülikoolist välja minna.

Mõtted: minu isiklik tähelepanek on, et paljud madalama sissetulekuga inimesed, kes õpivad täiendõpet, peavad end toetama ja neil võib olla ka ülalpeetavaid ja hoolivuskohustusi. Kolledžid ja kuuenda klassi õpilased peavad seda proovima arvestada sõiduplaanide koostamises, hoides õppepäevi järjepidevana ja tihendatult, et tudengid saaksid osalise tööajaga tööd ja muid kohustusi hõlpsamini oma kolledži kohustuste täitmise korral hallata.

Esimene kunstiorganisatsioon, mille heaks töötasin, hõlbustas suhtlemist erinevate osakondade vahel.

Üks asi, mille üle olen Poole kunstikeskuse majakale eriti tänulik, on see, kuidas toonane juhtkond (Ruth Eastwood) ergutas suhtlemist erinevate osakondade vahel. Mul oli ka suurepärane mänedžer (Ali Moodie) ja juhendaja (Lisa Love), kes julgustas mind piletikassas töötamise kõrval ka võimalusi kasutama. Käisin turundusmeeskonnaga uurimisreisidel Londonis, et näha etendusi enne, kui nad meile külla sõitsid, abistasin visuaalkunsti programmeerijat avatud näituse loomisel ja aitasin osalemismeeskonnaga korraldada laste töötubasid. Sain võimaluse intervjueerida kogu organisatsiooni töötajaid, sealhulgas õppetooli õppeprojektide jaoks. Samuti avastasin, mida programmeerijad teevad, ja arvasin, et just see oleksin mina. Mulle avanes terve töövõimaluste maailm. Ma nägin, et kunstialadel võiks minu jaoks olla töövõimalusi. Inspireerituna kandideerisin ülikooli õppima kunsti ja kultuurikorraldust.

Mõtted: organisatsioonid, kes julgustavad erinevate osakondade töötajaid omavahel suhtlema ja koostööd tegema, edendavad oma olemuselt personali arengut. Tuleks teha kõik endast olenev, et juhuslikke töötajaid ei jäetaks nendest võimalustest välja. Suurepärased juhid otsivad võimalusi inimestele, keda nad juhivad, väljaspool oma osakonda.

Mis teid muutis?

Ülalpool on vaid peegeldus minu isiklikust kogemusest, mis viis mind üldse kunstikarjääri alustamiseni. Selle aja jooksul, mil olen kunstiga tegelenud, on ka muid sekkumisi ja õnnelikke pause, kuid salvestan need muuks ajaks. Olen ka teadlik, et oma valge, puuetega, sisemiste, sirgete, lõunaosa rõhumärkidega inglise naisena ei pidanud ma tegelema ka muude tõkete või struktuurilise ebavõrdsusega, mida mõned mu eakaaslased tegid. Neid kogemusi tuleb ka väga kuulata.

Täname, et lugesite Mulle meeldiks kuulda, mis eristas teisi inimesi töölisklassi taustast. Kui soovite oma kogemusi jagada, siis palun säutsuge mind (_rosyd) või kommenteerige allpool.